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L’hyperactivité est associé au TDA ( dysfonctionnement du manque de l’attention ). C’est la composante ‘ moteur ‘ du syndrome global TDA-H. de nombreux des enfants montrent des profils mixtes pour lesquels les symptômes s’imbriquent. En effet, le TDA-H est un trouble complexe qui associe trois symptômes différents à des degrés variables selon l’enfant : le insuffisance d’attention, l’impulsivité et l’hyperactivité. ‘ D’ailleurs, dans le langage commun, on mélange souvent les deux troubles alors que pour une prise en charge adaptée, il est indispensable de poser un diagnostic précis uniquement effectué par des médecins ou structures spécialisés ‘. Les causes de ces troubles sont multifactorielles : dysfonctionnements ou défaut d’affinage dans différentes zones du cerveau, perturbations bio-chimiques, facteurs environnementaux…
surtout que cette agitation constante de l’enfant est souvent source de tension au sein de la famille. Devant l’insuccès de leurs solutions éducatives pour contrôler l’hyperactivité de leur rejeton, les parents s’énervent. À force de s’entendre dire qu’il est ‘ insupportable ‘, ‘ épuisant ‘, l’enfant hyperactif a une mauvaise opinion de lui-même, ce qui aggrave son sentiment d’exclusion et sa souffrance. Tout le monde pâtit de cette atmosphère, y compris les frères et sœurs. Comme l’enfant a beaucoup de mal à écouter les consignes, il est conseillé de le toucher en le regardant droit dans les yeux pour attacher son attention. On doit aussi préserver lui faire faire des tâches précises plutôt que de lui adresser une demande globale : ‘ Mets tes petites voitures dans le placard ‘ au lieu de ‘ Va ranger ta chambre ‘.
Le plus souvent, il se déplace en courant, communique en criant, n’est pas capable à se focaliser, ne remet pas ses jouets à leur place, entre en conflit avec ses pairs et son comportement procure l’inquiétude des éducateurs et finalement des parents eux-mêmes. Cela vous s’avère familier ? vous êtes le responsable d’un enfant d’un enfant présentant une hyperactivité psychomotrice, vous connaissez sans aucun doute les concepts de base de votre fonctionnement dans cette réalité. Mais savez-vous aussi ce que votre enfant voudrait vous dire s’il pouvait s’exprimer comme un adulte ? Tous les petits aiment se retrouver dans un lieu ordonné, cependant les petits hyperactifs en ont d’autant plus besoin. Leur monde intérieur est chaotique et imprévisible, c’est pourquoi vous devez tout utiliser pour leur faciliter la tâche. La planification doit devenir une activité prioritaire dans votre quotidien.
Parlez de son trouble avec ses professeurs et impliquez-les. Cela épargnera, par exemple, à votre écolier d’être installé au fond de la classe, ce qui renforcerait sa distraction. Inscrivez votre enfant à une leçon de sport : judo, arts martiaux, escrime… Toutes les activités qui exigent concentration et respect des règles de base sont particulièrement adaptées. D’autant plus qu’elles favorisent la socialisation : les enfants hyperactifs sont, il est vrai que souvent très isolés. Instaurez un mécanisme de récompenses afin d’accompagner votre enfant à se contrôler. Passez un contrat, si besoins réponse écrite, avec lui en définissant les actions et les circonstances à améliorer. Mais attention à ne pas lui en demander trop d’un coup !
Par exemple, si un enfant adore manger sur les toboggans et courir dans les couloirs de la maison, mais est tout à fait compétente pour se centraliser quand vous lui racontez une petite histoire, il n’est à tous les coups pas hyperactif. Il s’agira simplement d’un enfant vif. Un enfant qui bouge beaucoup est un bon signe. Cela montre qu’il s’ouvre de l’univers et est curieux de le découvrir. Son excès d’énergie peut être parfois très épuisant pour les parents, mais cela est très positif et montre le bon développement de cet enfant ! il est recommandé de ne pas briser sa soif d’explorer le monde. De façon générale, les petits sont agités jusqu’à 5-6 ans. Avant cette période, ils n’ont pas encore complétement intégré les règles de vie et de communication. Cependant, chez certains enfants, cette agitation peut se révéler plus problématique. On détermine qu’environ 5% des enfants sont touchés par un « trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ». Il correspond donc de bien observer la conduite d’un enfant agité sur la durée avant de placer un audit. A-t-il des difficultés à se focaliser ? Est-il étourdi ?
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